Bireyler Düşünür, Sistem Adım Atar; Liseye Geçiş ve Üniversiteye Girişte Model Önerileri

Sipariş numarası ile siparişinizi takip edebilirsiniz.
Havale / EFT ile yapılacak ödemelerde açıklama kısmına mutlaka KY ile başlayan sipariş takip numaranızı yazmanızı rica ediyoruz.
Bu andan itibaren 7 gün içinde, siparişinizi hazırlanmak üzere işleme alınabilmesi için siparişinize ait ödemenin Kitapavrupa'ya ulaşması beklenecektir.
Ödeme ulaşmadığı taktirde, 2 kez ödemeyi hatırlatan e-posta gönderilecek, ödeme ulaşmadığında ise 7 gün sonra siparişiniz otomatik olarak iptal edilecektir.

Online IBAN Havale / E FT ile ödemenizi KitapAvrupa UG adına aşağıdak hesaba yapabilirsiniz. Avrupa Birliği ülkeleri içersinde IBAN ile ödemelerden havale ücret, alınmamaktadır.

KITAPAVRUPA UG
IBAN: DE65 1001 0123 0272 2865 22
BIC/Swift: QNTODEB2XXX

OLINDA BANK

Not: Havale bilgilerinizi e-posta ile bize ulaştırabilirseniz, işlemleri daha hızlandırmamıza yardımcı olursunuz.

Bireyler Düşünür, Sistem Adım Atar; Liseye Geçiş ve Üniversiteye Girişte Model Önerileri

Hasan Şimşek

EFE AKADEMİ YAYINLARI

Liseye geçiş ve Üniversiteye giriş dönemleri öğrencinin hayatını belirleyen aşamalardır. Çünkü öğrenciler bu süreçlerde; ortaokul ve lise başarısını kanıtlamak, iyi bir liseyi ve üniversiteyi garantilemek için çaba harcarlar. Bu sebeple ülkemizde Liseye geçiş süreci ve Üniversteye giriş; öğrencilerin yoğun bir strese maruz kaldıkları, yarıştırıldıkları ve sürekli başarıya odaklanmak zorunda oldukları yorucu bir süreç olarak tanımlanabilir.
Var olan liseye geçiş ve üniversiteye giriş sistemi, sadece öğrenciler değil; öğretmenler üzerinde de baskı oluşturmakta; bu nedenle eğitim tamamen sınav odaklı bir yapıya bürünmektedir. Var olan yapıda ‘’eğitim’’ tamemen geri plana itilmekte; sadece verilen bilginin yoklaması üzerinden giden ‘’öğretim’’ üzerinde durulmaktadır. Halbuki eğitim nesillere bir toplumun değerlerini, kültürünü ve ideallerini aktarmaktan sorumlu olan ve ülke ve dünya için o yüzyıla uygun becerilere sahip, iyi vatandaşlar olarak yetiştirme ile sorumlu mekanizmadır.
Sonuç olarak liseye geçiş ve üniversiteye giriş sürecinin; öğrencilerin, öğretmenlerin ve ailelerin ruhsal durum ve davranışlarını olumsuz yönde etkilediği; toplumsal ilişkilere bu olumsuzluğun yansıdığı farklı çalışmalarla ortaya konmaktadır.
Bu sebeple bu bölümde, liseye geçiş ve üniversiteye girişe yönelik gerçekleştirilen iki farklı çalıştay üzerinden Dünya’daki diğer ülkelerin liseye geçişte ve üniversiteye girişte ne gibi sistemlere sahip olduğu ve ülkemizde bu sistemin iyileştirilmesi için neler yapılması gerektiği üzerine kafa yorulmuştur. Verimli sonuçlara ulaştığını düşündüğümüz çalıştay verilerimizin alana ve alanyazına katkıda bulunacağı düşünülmektedir.