Yükseköğretim Kalite Süreçlerinde Uluslararası Yansımalar

Sipariş numarası ile siparişinizi takip edebilirsiniz.
Havale / EFT ile yapılacak ödemelerde açıklama kısmına mutlaka KY ile başlayan sipariş takip numaranızı yazmanızı rica ediyoruz.
Bu andan itibaren 7 gün içinde, siparişinizi hazırlanmak üzere işleme alınabilmesi için siparişinize ait ödemenin Kitapavrupa'ya ulaşması beklenecektir.
Ödeme ulaşmadığı taktirde, 2 kez ödemeyi hatırlatan e-posta gönderilecek, ödeme ulaşmadığında ise 7 gün sonra siparişiniz otomatik olarak iptal edilecektir.

Online IBAN Havale / E FT ile ödemenizi KitapAvrupa UG adına aşağıdak hesaba yapabilirsiniz. Avrupa Birliği ülkeleri içersinde IBAN ile ödemelerden havale ücret, alınmamaktadır.

KITAPAVRUPA UG
IBAN: DE65 1001 0123 0272 2865 22
BIC/Swift: QNTODEB2XXX

OLINDA BANK

Not: Havale bilgilerinizi e-posta ile bize ulaştırabilirseniz, işlemleri daha hızlandırmamıza yardımcı olursunuz.

Yükseköğretim Kalite Süreçlerinde Uluslararası Yansımalar

Erdem Yöntem

NET KİTAPLIK YAYINCILIK

Eğitim, insanlık tarihi boyunca toplumları ekonomik, sosyal ve kültürel olarak etkilemiştir. Eğitimin toplumları yakından ilgilendirmesi sebebi ile bireyin ve toplumun ihtiyaçlarına yönelik düzenlemelerin yapılması kaçınılmazdır. Bu nedenle, ülkelerin önemli öncelikleri arasında eğitim faaliyetleri üst sıralarda yer almaktadır. İnsanların nitelikli bir toplumda yasayabilmeleri ancak nitelikli bir eğitim ile sağlanabilir. Ülkeleri hızla etkisi altına alan küreselleşme, değişen ihtiyaçlar ve rekabet sebebi ile yükseköğretim kurumlarının gelişim faaliyetlerine yönelik kalite standartlarının oluşturulması gerekmektedir. Bu çalışmada; yükseköğretim kurumlarının ulusal ve uluslararası platformlarda rekabet edebilirlik konusunda sürekli olarak yenilikçi uygulamalar ve kapasite artışı ile karşılaştığı 21. yüzyılda, sosyolojik yaklaşımlardan işlevselci ve çatışmacı yaklaşım ve yükseköğretimde değişen eğitim politikaları bağlamında çeşitli ülkelerin yükseköğretimindeki kalite güvencesi çalışmalarının neler olduğunun belirtilmesi, kalite güvencesi çalışmalarının toplumsal ve eğitsel yönünün sosyolojik yaklaşımlar ve pragmatik eğitim politikaları bağlamında analizinin yapılması amaçlanmıştır.