Fen Bilimleri Öğretimi Sistematik ve Kanıt Odaklı Öğretim

Sipariş numarası ile siparişinizi takip edebilirsiniz.
Havale / EFT ile yapılacak ödemelerde açıklama kısmına mutlaka KY ile başlayan sipariş takip numaranızı yazmanızı rica ediyoruz.
Bu andan itibaren 7 gün içinde, siparişinizi hazırlanmak üzere işleme alınabilmesi için siparişinize ait ödemenin Kitapavrupa'ya ulaşması beklenecektir.
Ödeme ulaşmadığı taktirde, 2 kez ödemeyi hatırlatan e-posta gönderilecek, ödeme ulaşmadığında ise 7 gün sonra siparişiniz otomatik olarak iptal edilecektir.

Online IBAN Havale / E FT ile ödemenizi KitapAvrupa UG adına aşağıdak hesaba yapabilirsiniz. Avrupa Birliği ülkeleri içersinde IBAN ile ödemelerden havale ücret, alınmamaktadır.

KITAPAVRUPA UG
IBAN: DE65 1001 0123 0272 2865 22
BIC/Swift: QNTODEB2XXX

OLINDA BANK

Not: Havale bilgilerinizi e-posta ile bize ulaştırabilirseniz, işlemleri daha hızlandırmamıza yardımcı olursunuz.

Fen Bilimleri Öğretimi Sistematik ve Kanıt Odaklı Öğretim

Prof. Dr. Mustafa Serdar Köksal , Prof. Dr. Özlem Koray , Dr. Öğr. Üyesi Esra Açıkgül Fırat

NOBEL AKADEMİK YAYINCILIK

Bu kitap, çocuklara fen bilimleri öğretiminden sorumlu olacak öğretmen adaylarının eğitimi için hazırlanmıştır. Kitabın içeriğinde genel anlamda fen bilimleri öğretimine ilişkin paradigmalar, yaklaşımlar, fen bilimleri eğitiminin temelini oluşturan değişkenler, fen bilimlerinin doğası ve yapısı, öğretim modelleri, yöntemleri ve teknikleri, web tabanlı öğretim, disiplinlerarası fen bilimleri öğretimi ve fen bilimlerinde özel yeteneklilerle ilgili konular yer almaktadır. Konuları itibari ile kitabın özellikle lisans düzeyinde öğretmen adaylarına hem genel anlamda fen bilimleri öğretiminin gereklilikleri, amaçları, süreçleri ve çıktıları hakkında hem de özel anlamda üstün yetenekliler gibi farklı bir gruba fen bilimleri öğretimi ve web teknolojilerinin öğretime entegrasyonu hakkında temel bilgi sağlayacağı düşünülmüştür. Kitap toplam 19 bölümden oluşmaktadır. On dokuz bölüm, önce temel anlayışlar, yaklaşımlarla başlayıp, sonra daha özel model, yöntem ve tekniklere odaklı şekilde ilerlemektedir. Son iki bölüm ise fen bilimleri eğitiminde hem güncel olan hem de ilgi duyulan iki konuya odaklanmaktadır. Kitabın içeriğinin derinleştirilmesi için her bölümün sonundaki kaynaklardan yararlanılarak daha ileri okumaların yapılması ve fen bilimleri öğretimine ilişkin önerilen yollara ilişkin bilimsel çalışmalardan elde edilen kanıtların ilgili literatürden incelenmesi gerekmektedir. Dolayısıyla bu kitapta genel fen bilimleri eğitimine giriş kısmını takiben fen bilimleri öğretiminin nasıl yapılacağı konusunda kanıt temelli bir yolla çeşitli bölümler yapılandırılmıştır. Kanıt temellilik vurgusu dolayısıyla bu kitapta sağlanan kaynakların detaylı şekilde ele alınması ve deneysel bulguların incelenmesi önemle üzerinde durulması gereken ve yazarlarca arzulanan bir durumdur. Umarız bu kitap, ülkemizdeki fen bilimleri eğitimi alanına katkı sağlayacak bir kitap olarak okuyucularımızın kütüphanelerinde yer bulur.