Ortaokul Sözlüğü

Sipariş numarası ile siparişinizi takip edebilirsiniz.
Havale / EFT ile yapılacak ödemelerde açıklama kısmına mutlaka KY ile başlayan sipariş takip numaranızı yazmanızı rica ediyoruz.
Bu andan itibaren 7 gün içinde, siparişinizi hazırlanmak üzere işleme alınabilmesi için siparişinize ait ödemenin Kitapavrupa'ya ulaşması beklenecektir.
Ödeme ulaşmadığı taktirde, 2 kez ödemeyi hatırlatan e-posta gönderilecek, ödeme ulaşmadığında ise 7 gün sonra siparişiniz otomatik olarak iptal edilecektir.

Online IBAN Havale / E FT ile ödemenizi KitapAvrupa UG adına aşağıdak hesaba yapabilirsiniz. Avrupa Birliği ülkeleri içersinde IBAN ile ödemelerden havale ücret, alınmamaktadır.

KITAPAVRUPA UG
IBAN: DE65 1001 0123 0272 2865 22
BIC/Swift: QNTODEB2XXX

OLINDA BANK

Not: Havale bilgilerinizi e-posta ile bize ulaştırabilirseniz, işlemleri daha hızlandırmamıza yardımcı olursunuz.

Ortaokul Sözlüğü

Kolektif

TÜRK DİL KURUMU YAYINLARI

Zamanın gereklerine göre yoğun ve uzun bir mesaiyle hazırlanan Ortaokul Sözlüğü, önceki okul sözlüklerinden bazı farklılıklar göstermektedir. Bunların başında Türkçe Öğretim Programı’nın (2019) ve mevcut ders kitaplarının titizlikle incelenerek içerdikleri kelime ve kavramların dâhil edilmesi gelmektedir. Bu kaynaklarda yer almakla birlikte Güncel Türkçe Sözlük’te anlamı bulunmayan pek çok kelime ve terim de sözlüğe alınmıştır.
Anlamların verilmesinde Güncel Türkçe Sözlük esas alınmış ancak pek çok anlamın çocuk dostu olacak biçimde sade ve anlaşılır olmasına özen gösterilmiştir.
Deyimler ve birleşik fiiller dikkatli bir incelemeyle tekrar gözden geçirilmiş, kalıp sözlere ve atasözlerine öğrenci düzeylerine uygun olarak yer verilmiştir.
Öğrenmede kalıcılığa yardımcı olması amacıyla kelimelerin eş ve zıt anlamları belirtilmiştir. Öğrencilerin sözlük kullanma becerilerini geliştirmelerine destek sağlamak, anlam tekrarlarıyla sözlüğün hacmini büyütmemek amacıyla gönderme yapılmıştır. Örnek cümlelerin kelimenin işlevini, görevini doğru şekilde yansıtması, değer kazandırması amacıyla eğitim öğretim yönü gözetilmiştir.
Terimler büyük harflerle yazılarak öğrencilerin terim konusundaki farkındalıklarının güçlendirilmesi hedeflenmiştir. Görsellere yoğun biçimde yer verilmemiş, müfredattaki bazı kavramların somutlaştırılmasına dikkat edilmiştir; bazı görsellerde çoklu gösterim yoluna gidilerek parçanın bütün içerisindeki konumu vurgulanmıştır.
Ortaokul Sözlüğü’nde madde başı sayısından daha çok anlam sayısı ön planda tutulmuştur.